输血科不同专业实习同学带教研究(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】4 培养严谨、科学的工作作风 作为一个临床辅助科室,同时又与临床密切相关,经常参与患者的生死、临床的抢救,所以输血科不仅仅作为一个辅助科室。
4 培养严谨、科学的工作作风
作为一个临床辅助科室,同时又与临床密切相关,经常参与患者的生死、临床的抢救,所以输血科不仅仅作为一个辅助科室。培养严谨、科学的工作作风一直是该院及科室的带教重中之重。该科室秉承“严、谨、细、实”工作作风开展日常的工作。每一位学生进入输血科实习的第1天,教授的第一件事就是输血无小事,事事关系患者的生死。“严”就是严格按照规则制定及规范开展工作及带教;“谨”就是每一步工作要严谨、谨慎,每一例标本及申请同样谨慎对待,不可出现“差不多”的情况;“细”则是仔细,从接收标本到发出血液中的每一个步骤都需要仔细,带教工作也需要仔细;“实”则是踏实工作,不能将浮躁的情绪带入工作。
科学即是遇到问题要认真对待,用科学的态度来分析并解决问题。同时带教过程中,带教老师需不断提高自身能力,掌握前沿科学知识,这样带教才可以真正地让学生学到知识、学到作风。
5 建立完善的出科考核制度
每位实习生进入科室后,均会给予学生《输血科“三生”培训记录》,同时告知出科将进行理论及操作技能考核,考核合格方可出科完成实习。考题以实际工作中常见知识点及《医学临床“三基”训练医技分册》中输血科相关知识点为主。在操作技能考核方面,要求学生熟练掌握ABO 与Rh 血型鉴定,盐水相与非盐水相交叉配血、不规则抗体筛查,血液病等特殊病种的输血相关知识,了解不规则抗体鉴定方法等。带教过程中还发现实习生生物安全防护意识淡薄,因此有必要开展生物安全防护意识培训[10]。
对住院医师的规范化培训,我国现已建立了较为完备的规范及标准[11]。然而,实习阶段作为医学院与医院联系的第一步,对于我国医疗人员的培养至关重要。建立并规范实习生的培训准则是迫切需要且非常必要的。
输血科作为一个临床科室,之前一直被外界及医院称为血库,即作为储存血液的科室。随着现代医学的不断发展及进步,输血学已经成为一门独立的学科。输血科也由过去简单的采、供血工作发展成为一个集监督执行相关法律法规、保障和指导临床用血,以及研究血液有效成分如何更好、更科学地运用于临床为一体的综合性独立科室[1-3]。部分医学类的大学院校中也开设了输血专业,输血科有检验医学类和输血专业类的实习生,因此其带教工作就需要针对不同的实习生有所侧重点。现将在实际工作中针对输血科的实习生带教所获得的体会及解决措施,报道如下。
1 明确差异,针对实习大纲要求制定带教方案
明确不同专业的实习生存在的带教差异是带教的前提[4-5]。首先实习时间存在着差异,该院接收的实习生,检验医学类的实习生在输血科实习时间较输血专业短,一般为2周,而输血专业实习生实习时间为6~8周。其次不同的学校对于学生要求的重点不同,即在实习大纲中就对带教提出了不同的要求。
基于各种差异,就需要对不同专业的实习生制定具体的实习教学方案。(1)针对实习时间的差异,需制定不同的实习计划。检验专业的学生,侧重让其了解输血科的工作流程及重点工作,同时要求了解输血科的工作职能,明确指导临床科室进行科学、合理的输血意义。(2)针对不同学校的侧重点,在学生入科实习时组织理论知识的了解,确认实习生的理论水平,依据学校要求在带教及考核时作适当调整。
除了实习时间差异,对输血专业知识的了解程度也是2个专业实习生的显著差异,因此对带教工作也提出了不同要求。检验医学专业在学校学习输血课程时间相对较短,对输血科的相关知识了解较少。因此,首先需要让学生了解输血科的工作职能,了解输血存在的风险性及输血的必要性。从该院学生掌握知识的程度表明,部分检验专业的实习生对输血科的印象还停留在配发血。但实际工作显示,输血科的功能已经发生了较大的转变,除了基本保障临床的配发血工作外,还需了解输血科的其他重要职能[6-7]。即指导临床科学合理输血、血液保护等职能,更需要充分了解血液制品的珍贵及输注风险。对输血专业的学生,在学校期间已经进行了系统的输血相关知识的学习,带教重点应将输血学的理论知识与实际工作相结合,同时针对疑难问题的答疑及处理。熟悉输血科除了上述主要职能外,还陆续开展了血栓弹力图、成分采血及血液治疗等相关方面的工作,因此也需要进一步掌握相关的知识。
文章来源:《中国输血杂志》 网址: http://www.zgsxzzzz.cn/qikandaodu/2020/1103/349.html
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